Defesa Pública de Tese de Doutorado de Andréia Machado de Oliveira

O Grupo N.E.S.T.A. convida a todos para  Defesa Pública da Proposta de Tese de Doutorado Andréia Machado de Oliveira, na qual a Profª. Drª. Maria Cristina Villanova Bizus estará participando como Coorientadora, a realizar-se:

Data: 20 de Dezembro de 2010 (Segunda-feira)
Horário: 14h00min
Local: Galeria La Photo - Travessa Paz -44 (Porto Alegre)

Orientadora: Profª. Drª. Tania Mara Galli Fonseca
Coorientadora: Profª. Drª. Maria Cristina Villanova Biazus

Banca Examinadora:
Prof. Dr. Cleci Maraschin (PPGIE/UFRGS)
Profª. Drª. Maria Ivone dos Santos (UFRGS)
Profª. Drª. Liliana da Escóssia de Melo (UFSE)
Prof. Dr. Hermes Renato Hildebrand (UNICAMP)
Prof. Dr. Brian Massumi (Université de Montreal)

Título da Proposta de Tese: "Corpos Associados: Interatividade e Tecnicidade nas paisagens da Arte"

Resumo da Tese:

A presente tese aborda os graus de interatividade presentes na experiência com e na obra de arte. O ato de experienciar na obra de arte nos mostra que qualquer experiência se constitui por relações intensivas entre corpos e meios em processos de interatividade. Constata-se que há diferentes graus de interatividade na experiência, sendo: misturas, atrações, incorporações e percepções. As misturas são as afecções voluntárias e involuntárias entre corpos em meios associados. A compreensão sobre as misturas dos corpos está relacionada às diferentes concepções filosóficas sobre imanência. As atrações falam de uma arte animal que nos ensina a potência do meio e os afectos dos corpos. O corpo que se menciona, aqui, não se restringe ao humano, mas também ao não humano – animal, tecnológico, imaterial – formado de velocidades e lentidões da matéria-tomando-forma. Tais corpos incorporam a vida via tecnologias dos fazeres e suas tecnicidades que não dissociam natural e artificial, analógico e digital, matéria e forma. As (im)percepções produzem paisagens efêmeras no sistema meta-estável obra-humano-meio. As paisagens oscilam entre panoramas, presos a ilusionismos e representações miméticas; e simulacros que se formam no encontro das dessemelhanças e produzem realidades inventadas. Tais idéias são fundamentadas nas filosofias de Benetithus Espinosa, Gilbert Simondon e Gilles Deleuze. Ainda, são levadas para o campo da Arte Interativa, uma vez que estas obras se efetuam e se modificam ao longo da experiência artista/espectador/obra/meio. Deste modo, entende-se que os processos de interatividade direcionam-se para uma Ética da potência de agir dos corpos, ou seja, o quanto pode um corpo na experiência a partir das dinâmicas dos graus de interatividade na obra de arte. Tal investigação resulta na produção teórica da tese e na produção da videoinstalação “CorposAssociados” e da série de fotografias “Incorporações”.

Defesa Pública de Proposta de Tese de Doutorado de Maria Letícia Felicori e Teixeira Leite

O Grupo N.E.S.T.A. convida a todos para  Defesa Pública da Proposta de Tese de Doutorado de Maria Letícia Felicori e Teixeira Leite, na qual a  Profª. Drª. Maria Cristina Villanova Bizus estará participando da banca examinadora.

Data: 18 de Novembro de 2010 (Quinta-feira)
Horário: 14h00min
Local: Auditório do PPGIE/CINTED Sala 329

Orientador: Prof. Dr. Sérgio Roberto Kieling Franco
Coorientador: Prof. Dr. José Valdeni de Lima

Banca Examinadora:

Prof. Dr. Luis Otoni Meirelles Ribeiro (IFF Pelotas)
Profa. Dra. Maria Cristina Villanova Biazus (PPGIE/UFRGS)
Profa. Dra. Débora Pereira Laurino (FURG)

 Título da Proposta de Tese:

"PROEJA: A Experiência de um grupo virtual como forma de Inserção Digital"

Resumo da Tese:

O Programa de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA) é uma iniciativa ímpar do governo brasileiro. Direcionado a estudantes com trajetórias escolares descontínuas, inaugura um campo específico de conhecimentos, requerendo metodologias e estratégias próprias de ensino-aprendizagem. Relaciona-se com a escolarização da mão-de-obra, no intuito de estender a educação obrigatória àqueles que não a obtiveram no tempo regular, cuidando para que seus egressos tornem-se cidadãos e profissionais produtivos numa sociedade cada vez mais complexa. Uma característica primordial dessa sociedade refere-se à velocidade cada vez maior que conhecimentos são produzidos e informações disponibilizadas. Assim torna-se importante que os sujeitos sociais incorporem o contínuo aprender ao seu saber-fazer. É nesse contexto que proponho o acompanhamento de grupos de estudantes, formados virtualmente pelos discentes dos cursos PROEJA dos diversos campi do Instituto Federal Fluminense de Educação, Ciência e Tecnologia, com o intuito de compreender as maneira pelas quais se utilizam das Tecnologias da Informação e Comunicação no seu saber-fazer subseqüente. Utilizando-me ao mesmo tempo dos conceitos pedagógicos de Freire no ensino da Biologia e do conceito de letramento no contexto de uma cibercultura – letramento digital – busco determinar até que ponto os estudantes assim formados conseguem utilizar, na vida profissional, o que foi experenciado como metodologia de ensino formal. Se a inserção de todos na comunidade digital que hora se impõe é uma necessidade, é importante que esses estudantes que não fazem parte da chamada geração digital, possam minimamente utilizar com competência esse instrumental. A metodologia usada é a de estudo de caso, proporcionado um acompanhamento rigoroso e aprofundado dos grupos escolhidos.

 

Defesa Pública da Proposta de Tese de Doutorado de Suzana da Hora Macedo

O Grupo N.E.S.T.A. convida a todos para  Defesa Pública da Proposta de Tese de Doutorado de Suzana da Hora Macedo, que está sendo coorientada pela Profª. Drª. Maria Cristina Villanova Bizus, a realizar-se:

Data: 18 de Novembro de 2010 (quinta-feira)

Horário: 10h30min

Local: Auditório Sala 329 do PPGIE/CINTED

Orientador: Prof. Dr. José Valdeni de Lima

Coorientadora: Profª. Drª. Maria Cristina Villanova Bizus

Banca Examinadora:

Prof. Dr. Mariano Nicolao (IFRS)

Profa. Dra. Liane Margarida Rockenbach Tarouco (PPGIE/UFRGS)

Profa. Dra. Liane Ludwig Loder (UFRGS)

Título da Proposta:

“ MACVI – Modelo de Aprendizagem de Conceitos com Visualização e Interação”

Resumo da Tese:

O presente trabalho busca auxiliar o ensino dos conceitos de Eletromagnetismo utilizando a Realidade Aumentada. O Eletromagnetismo é a base científica necessária para a compreensão do princípio de funcionamento das Máquinas Elétricas Rotativas. Foi constatado que as dificuldades do ensino de Eletromagnetismo se concentram basicamente em dois fatores: a falta de visualização dos campos magnéticos por parte dos alunos e a falta de base matemática por parte dos mesmos para os seus estudos. Para comprovação desta suposição, foi realizado um estudo preliminar em que todos os professores do IFF campus Itaperuna que já lecionaram os conceitos de Eletromagnetismo responderam a um questionário, assim como todos os alunos que já estudaram Eletromagnetismo no IFF campus Itaperuna responderam a outro questionário, evidenciando, assim, as dificuldades no ensino destes conceitos. Foi verificado que 85% dos professores percebem dificuldades por parte dos alunos no aprendizado dos conteúdos de Eletromagnetismo, e apenas 39,5% dos alunos afirmaram que conseguiram aprender os conceitos de Eletromagnetismo. Este trabalho será baseado na teoria da Aprendizagem Significativa, que, segundo Ausubel, ocorre quando um conceito se relaciona de maneira substantiva e não arbitrária com outros conceitos pré-existentes na estrutura cognitiva do indivíduo. Propõe-se neste trabalho, a utilização de um ambiente desenvolvido em Realidade Aumentada como ferramenta no ensino dos conceitos de Eletromagnetismo para se superar o obstáculo da visualização dos campos magnéticos. Em uma tela de Realidade Aumentada há a presença simultânea de objetos reais e virtuais, onde serão inseridos os campos magnéticos no mundo real. Pretende-se criar um protótipo com software baseado em Realidade Aumentada que será testado e ensaiado junto aos alunos do curso de Eletrotécnica do IFF campus Itaperuna. Nesse protótipo, o aluno poderá visualizar e interagir com os campos magnéticos. A partir dos resultados obtidos, poderão ser feitas análises e avaliações para a conclusão do trabalho.

Cordialmente, Grupo N.E.S.T.A.

Defesas de Tese da Semana

André Fernando Uébe Mansur

 
Proposta de Tese - "Tecno-modelo de redes sociais para a aprendizagem prático-acadêmica em estágio supervisionado de cursos de administração"

 
Orientador(a): Profa. Dra. Maria Cristina Villanova Biazus
Coorientador: Prof. Dr. Rogério Atem de Carvalho
Banca: Profa. Dra. Patrícia Alejandra Behar (PGIE/UFRGS) Prof. Dr. Antônio Carlos Gastaud Maçada (UFRGS/ADM) Profa. Dra. Dinorá Moraes de Fraga (UNISINOS)

A partir do panorama dos modelos pedagógicos tradicionais para estágios supervisionados em cursos de graduação em Administração, estamos propondo um novo olhar frente aos novos paradigmas do aprendizado na educação superior, tendo por base a nova realidade da Sociedade do Conhecimento.

Atestando a desatualização destes modelos tradicionais frente a nova realidade educacional, estamos repensando um novo modelo pedagógico para estágios supervisionados que agregaria os conceitos de Redes Sociais de Conhecimento (através do modelo de implantação e manutenção e do software open source de redes sociais ICOX, proposto por Cavalcanti), de Teoria da Aprendizagem Experiencial de Kolb (que trabalha a epistemologia da aprendizagem profissional em adultos) e de Computação em Nuvem, agregando todos os benefícios tecnológicos advindos do uso desta infraestrutura computacional emergente.

Os dados levantados serão analisados levando em consideração os diversos paradigmas que se amalgamaram para a concepção deste novo tecno-modelo baseado em redes sociais, tendo como fundamentação a Teoria da Aprendizagem Experiencial.

19-10-2010, 14h - Sala 330 do PPGIE/CINTED